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老師如何把握教育懲戒的度

老師如何把握教育懲戒的度

發布日期:2019-11-26 作者: 點擊:

一個教師常常是需要同時面對幾個孩子甚至更多,那么不可避免的是,有些孩子是頑皮的和不聽話的。老師有資格懲戒這些不聽話的孩子,但教師不應該盲目地懲戒他們。這歌行為必須要很好地掌握好度,才是合法和合理的。那么,老師如何掌握懲戒的程度呢?下面昆明法律咨詢的小編帶你了解最新的情況。


教育部將向教師送戒尺定相應的規則

教育部最近公布了《中小學教師教育懲戒實施細則》征求意見稿,明確指出教育懲戒是教師履行教育教學職責的必要手段和法定職權,可以根據學生違紀行為的嚴重程度采取不同的懲戒措施,同時,征求意見稿還規定了"教師行為禁止清單"。


征求意見稿發表后,立即引起了社會各界的廣泛關注。微博上設立的"教育部打算強調懲罰教育權"的話題已經達到1.4億。同時,人們也提出了一個問題:"為什么我們要明確界定教師受教育和懲罰的權利?"如何把握懲戒的使用程度?征求意見稿明確指出,一般懲戒包括點名批評、書面檢討、適當增加體育運動要求、在課堂上站立不超過一個課堂教學時間、或反思面壁等。

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把教師的教育懲戒權界定清楚,并明確規定了可以采取何種懲戒方式和實施何種懲戒。姚建龍說:"這實際上是對老師的支持,同時也是在提醒老師承擔義務,而不僅僅是簡單的教書。為了避免兒童行為的偏差,有三條基本的防線。第一道防線是父母,第二條防線是學校,最后一道防線是司法。為了避免"熊孩子"的頻繁出現,一方面家長要加強監護的責任,另一方面學校要加強的教育,不讓問題"走出校園"。"實現這一目標的前提是教師必須采取必要的懲戒措施。


值得注意的是,征求意見稿應該同時發給老師"戒尺",同時也要為這"戒尺"制定規則。征求意見稿明確指出,在教育教學管理和實施教育紀律教育的過程中,教師不得實施以下行為:毆打、穿孔等直接造成身體疼痛的體罰行為。對身體和心理造成間接傷害的體罰行為,例如懲罰站、重復復制、強迫不舒服的動作或姿勢等。超過正常限度;以歧視性或侮辱性言行侮辱或貶損學生的人格尊嚴;因個人或少數人違反紀律而懲罰所有學生;因個人情緒或好惡而任意實施或有選擇地施加懲罰;以及其他侵犯學生基本權利或侮辱人的尊嚴的行為。

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老師虐待學生是違法的嗎?

根據《中華人民共和國義務教育法》第四章第二十九條的規定,教師在教育教學中應當平等對待學生,關注學生的個體差異,因材施教,促進學生的全面發展。教師應當尊重學生的人格,不得歧視學生,不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為,不得侵犯學生的合法權益。教師訓斥學生,只要他們的意圖不是歧視學生,或施加體罰、變相體罰或其他對人的尊嚴的侮辱,就不構成犯罪,但可能違反法律。


教師如何掌握懲罰的程度?在現實生活中,有許多教師無法掌握懲罰,在懲罰學生、傷害學生、造成身體傷害等過程中,如果家長發現孩子被老師過度管教,他們可以收集證據來保護自己的權利,對于不知道如何做的可以到昆明律師事務所冬瓜视频來資訊。


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